Využití kritérií hodnocení při skupinovém projektu
V rámci předmětu přírodověda v páté třídě děti zpracovávaly projekt na podnebné pásy. Každá skupinka měla za úkol seznámit své spolužáky s jedním podnebným pásem. Byla to pro včechny nová látka. Prezentace dopadla na výbornou. Poprvé jsme si společně stanovili kritéria hodnocení projektů. Sami žáci dávali náměty, co by chtěli při prezentaci hodnotit. Nakonec z toho vznikly 4 témata, na která jsme se zaměřili.
- Obsah projektů
- Vzhled
- Prezentace
- Spolupráce (každý ze skupinky sám řekl, jak se mu pracovalo)
Žáci měli na výběr dávat známky 1 - 5 nebo body. Většina dětí bylo pro body. Čím více bodů, tím lépe. Vše jsme zapisovali do tabulky a body odůvodňovali.
Byla jsem mile potěšena prací dětí a zároveň jejich prezentací. Myslím si, že se kritéria hodnocení osvědčila a určitě je ve výuce ještě použijeme. Za velký přínos považuji sestavování kritérií dětmi, protože jich se to hlavně týka. Hodnocení skupinových projektů potom dostává úplně jiný směr. Ochutnávku projektů najdete v naší fotogalerii.
