První jazyková základní škola v Praze 4

Ačkoli má druhé pololetí vašeho závěrečného roku na Horáčkovce svá specifika, musím vám připomenout (přece jenom, co je psáno, to je dáno), že vaše působení na základní škole nekončí ve chvíli, kdy vám v rukou přistane radostný dopis se zprávou o přijetí na vaši vysněnou SŠ. Chcete-li ukončit studium na PJZŠ Horáčkova v řádném termínu, tj. do konce června 2015, čtěte pozorně a pokud si nebudete něčím jistí, nebojte se zeptat. 

Co se týče angličtiny v režii D. Lisové, platí následující:

1) Aktivní účast v hodinách, adekvátní docházka (viz. školní řád)

2) Zodpovědné plnění daných povinností, zejména vypracování domácích úkolů

3) Review

Recenze jedné anglicky psané knihy - próza, rozsah recenze 180 - 220 slov (materiály máte k dispozici, prezentace knihy do 31.3., v opačném případě vám bude přidělena ze školní knihovny). Termín k odevzdání - 7.5. 

Výše uvedené body jsou předpokladem k úspěšnému postupu ke dvojici závěrečných zkoušek - Procházky Prahou a Jazykové certifikáty.

4) Procházky Prahou

A) Závěrečná prezentace v jiném jazyce než AJ

Vlastní rukou psaný projekt s ilustracemi a obrázky v minimálním rozsahu A3 (400 words, resp. 3 minuty trvající výklad o přidělených památkách.) Deadline - 31. 5.

(Stručné poznámky pod odrážkami jsou možné - souvislý text, který nenápadně čtu a myslím si, že si toho nikdo nevšimne, nikoliv.) 

Projekt bude odprezentován před třídou během hodin AJ do 18. 6.

B) Závěrečná prezentace v AJ

Ručně vypracovaný projekt s ilustracemi a obrázky v minimálním rozsahu A4 (200 words). Deadline - 31.5.

Minimální doba mluvené prezentace 5 minut za stejných podmínek jako studenti skupiny A. Veřejná prezentace před kamerou (pro studijní a evaluační účely) při průvodcovské procházce Prahou během června (datum viz. plán). Projekt odevzdám do uzavření pololetní klasifikace viz. Organizace školního roku.

5) Jazykové certifikáty

Splnění kritérií ERR úrovně A2-B1 (Cambridge Exams PET, FCE) - zahrnuje LISTENING, READING, SPEAKING - jazykové certifikáty i procházky Prahou jsou povinné pro všechny žáky a bez jejich úspěšného složení nemůže být klasifikace ukončena, resp. může být odložena až do konce srpna daného školního roku.

Jazykové zkoušky k získání jaz. certifikátu nemusím dělat

A) pokud se mi podařilo získat oficiální certifikát PET nebo FCE v letošním školním roce. (Kopii certifikátu nebo výsledků z Britské rady předám svému vyučujícímu do termínu ukončení klasifikace.)

B) jestliže jsem uspěl/a v tzv. zkouškách nanečisto pořádaných na PJZŠ Horáčkova v termínu během druhého pololetí (PET odpovídá úrovni A2, FCE úrovni B1 - vyučujícímu AJ odevzdám kopii výsledků.)

I wish you all good luck, my dear students.

Pozn. Nesplnění či neodevzdání úkolu v daném termínu má za následek zhoršení známky.

Vyučující anglické konverzace

 Jonathan Brewin, BA(HONS)

Hodinová dotace

5. - 9. třída 1 hodina týdně

Žáci se seznamují s tématy vhodnými pro jednotlivé ročníky různými formami výuky - drama, role-play, prezentace, dopis, essay aj.

Requirements needed to pass lessons in English Conversation.

• Presentation projects.

This is the main requirement for grades 6 to 9. Grade 6 students must prepare and present 2 projects; The first entitled 'did you know' (approx 5 minutes) and the second entitled 'personal presentation' (approx 15 minutes).

Students from grades 7 to 9 must prepare and present one project on any theme. The presentation must be interactive, didactic and use a variety of presentation techniques.

• Essays.

Students from grades 6 to 9 must write 2 essays per semester. The level of writing must match that of the Cambridge exams for the following grades: Grade 6 – KET, grades 7 and 8 – PET, grade 9 – FCE.

• Individual talks.

This is the main requirement for grade 5. Grade 5 students must talk individually for one minute about 14 different topics once per topic throughout the school year. Students are graded on fluency rather than grammar. Students from grades 6 to 9 must talk individually (for between 90 seconds and three minutes depending on the grade) about 14 topics 3 times throughout the school year. For grades 6 to 9, the topics are chosen by the students the first time and thereafter they are chosen randomly.

• Drama scenes.

Students from all grades from grade 5 to 9 must devise, prepare and perform short drama scenes (between one and five minutes depending on the grade). Students must do this at least 4 times per school year.

• Pair conversations.

Students from grades 6 to 9 must devise, prepare and perform short interviews or conversations in pairs on a variety of topics. Students must do this at least twice a year.

Vyučující anglického jazyka:

Mgr. Dana Bursíková

Mgr. Jana Kubešová

Mgr. Daniela Lisová

Mgr. Eva Mervartová

Učebnice:

Nakladatel - Oxford University Press

6. roč. MORE! 2 (2nd edition)

7. roč. MORE! 3 (2nd edition)

8. roč. MORE! 3 (2nd edition), MORE! 4

9. roč. MORE! 4

Hodinové dotace:

3 hodiny obecné angličtiny + 1 hodina anglické konverzace s rodilým mluvčím

Pozn.: Informace k předmětu AJ konverzace najdete pod samostatným odkazem.

Charakteristika vyučovacího předmětu:

Výuka probíhá v jazykových učebnách, v infocentru, v prezentační místnosti, případně v kmenové třídě.

Třída je rozdělena na 2 skupiny po 12 až 15 dětech.

Pozornost v hodinách je zaměřena na nácvik porozumění mluvenému slovu, na osvojení zvukové podoby angličtiny, na schopnost orientovat se v psaném textu obecného charakteru, tvorbu kratších slohových útvarů (dopis - formální a neformální, úvaha) a na znalost gramatických struktur do úrovně B1. Žáci pracují převážně s učebnicí a v pracovním sešitem, v kombinaci se zvukovou nahrávkou procvičují správnou výslovnost rodilých mluvčích včetně intonace a přízvuku, k dispozici mají cvičebnice a materiály související s přípravou na Cambridge Exams nebo přijímací zkoušky na vyšší typ školy. Součástí vyučování jsou hry, recitace, zpěv, výukové programy na PC, video, a krátkodobé projekty individuální i kolektivní ve formě prezentací, psaných i ústních. V maximální míře je využíváno mezipředmětových vztahů. Žáci celého druhého stupně mají možnost zúčastnit se konverzačních soutěží i soutěží uveřejněných v časopisu BRIDGE.

English Language for the Second Level

6. ročník: učebnice More!2, Units  1–10

More!2

Unit 1 a 2

Themes: Clubs and Schools, Media, TV programmes and Films, Extra - Unusual Schools, Indonesia

Grammar: Past simple (minulý čas prostý) – regular and irregular verbs

Unit 2 and 3

Themes: Holidays – transport, Meeting new friends – physical appearance, Extra - Museums, Cairo

Grammar: Minulý čas prostý (Past simple) – zápor, otázky, tázací zájmena, Comparisons (stupňování příd. jmen - např. dobrý - lepší) 

Unit 5 and 6

Themes: Plans, Rules (pravidla doma i ve škole), School Subjects,  Extra - Life in 19th century London, Extreme Sport - Endurance Events

Grammar: be going to, have to, must, mustn´t, can, Adverbs of manner (příslovce způsobu)

Unit 7 and 8

Themes: At the Weekend – volný čas,  Sports, Health, Extra - Unusual Holidays , Sport Science

Grammar: Přítomný čas průběhový ve vyjádření budoucnosti, Minulý čas průběhový (Past continuous) 

Stupňování přídavných jmen - 3. stupeň - NEJ-  (Superlatives)

Unit 9 and 10

Themes: Emotions, Places and Directions, Extra - London, Ecology - Habitats

– základní orientace na mapě, popis cesty

Grammar: kvantifikátory – a lot of, much, many, minulý čas průběhový versus minulý čas prostý, číslovky - One/Ones,

modální slovesa – should/shouldn´t, Spojky – and, so, but, because

7. ročník: učebnice More!2, Units 11-12, More!3, Units 1-8

More!2

Unit 11 and 12

Themes: Weather, My City, Extra - Jurassic Coast, Spectacular Landscapes, Meteorology

Grammar: Future simple – Budoucí čas, Modal verbs– might, might (not), Suggestion (návrh) , Apology (omluva)

More!3

Unit 1 and 2

Themes: Giving advice (rady), Best Friend,  Book/Film Review - projects

Grammar: Present Perfect – regular and irregular verbs, negatives, questions

Unit 3 and 4

Themes: Geographical Features, Plans and Offers, Adventure Sports, Writing Stories, Superstitions, Star Signs, Characters, Giving Opinions, Writing a summary

Grammar : Will versus going to future, Reflexive Pronouns (zvratná zájmena), First conditional (1. podmínková věta), Prepositions (předložky), Phrasal verbs (frázová slovesa)

Unit 5 and 6

Themes: Places, History of London, A short letter, Asking for information,Young People Today (Canada, Republic of South Africa), Where Things are Produced, Jobs

Grammar: Relative pronouns, Question tags (tázací dovětky) , Present simple passive (trpný rod v přítomném čase), Make smb. do smt., Let smb. do smt. - přinutit a nechat někoho něco udělat

Unit 7 (8)

Themes: Music, Beatles, Musical Instruments, Childhood, World Music

Castaway, Famous People and Their Inventions, Catastrophes

Grammar: Vazba USED TO -ával, Neither do I/so do I – já také ne, já také, too/not…enough - příliš, ne dost, was done, were done – Past Passive (trpný rod v minulém čase)

8. ročník: učebnice More!3, Units 8-12, More!4, Units 1-3

More!3

Unit 7 and 8

Themes: Reading: Music, Beatles, Musical Instruments, Childhood, World Music,

Castaway, Famous People and Their Inventions, Catastrophes

Grammar: Vazba USED TO -ával, Neither do I/so do I – já také ne, já také, too/not…enough, was done, were done – Past passive

Unit 9 a 10

Themes: PC and IT Equipment, Number Challenges – základní matematické názvosloví, Travelling and Holidays

Grammar: Second conditional - If I were you, Indefinite pronouns – everyone, anyone, anyone, someone…,Making deductions, Causative have, Infinitive of purpose

Unit 11 a 12 (inc. vocabulary)

Themes: Environment and Ecology, Describing a Person

Grammar: Reported speech (přímá a nepřímá řeč) - want, ask, tell someone to do something - chtít po někom něco, říct a povědět někomu něco , Word stress (přízvuk ve slově)

More!4

Unit 1 a 2

Themes: Space and Beyond

Grammar: Narrative tenses (vypravování), Present simple vs. Present perfect, Past continuous I was –ing vs. Past simple, Past perfect – čas předminulý

Unit 3 (4)

Themes: Shopping and Ways of Payment, Working Time – future career

Grammar: Modální slovesa: should/shouldn´t, ought/oughtn´t, Gerunds –ing eg. skiing

Vyjádření budoucnosti: vazba going to/present continuous, Future time clauses with conjunctions - as soon as, when, before, after

9. ročník: učebnice More!4

More!4

Unit 3 a 4

Themes: Shopping and Ways of Payment, Working Time – future career

Grammar: Modální slovesa: should/shouldn´t, ought/oughtn´t, Gerunds –ing eg. skiing

Vyjádření budoucnosti: vazba going to/present continuous, Future time clauses with conjunctions - as soon as, when, before, after

Unit 5 a 6

Theme: Modern Literature

Grammar: so/such, Phrasal verbs – frázová slovesa

Unit 7 a 8

Theme: Food - nutrition, School and relationship, PRAGUE GUIDES - absolventský projekt

Grammar: Opakování časů , modálních sloves

Úspěšné absolvování studia zahrnuje v 9. ročníku závěrečnou zkoušku tzv. JAZYKOVÝ CERTIFIKÁT v úrovní A2 - B2 dle společného evropského referenčního rámce (CEFR) a projekt PRAGUE GUIDES.

PRAGUE GUIDES (Procházky Prahou) 

Práce, která zahrnuje vyhledání faktografie určité památky, kreativní překlad i grafické zpracování s následnou prezentací práce v průběhu vlastivědné procházky Prahou, kdy se s žáků stávají samostatní průvodci. Projekt je ukončen rozborem pořízeného videozáznamu.

Absolventský projekt PRAGUE GUIDES je zaměřen na komplexní využití klíčových jazykových kompetencí žáků posledních ročníků a stal se již tradiční událostí závěru školního roku.